污水提升裝置從外觀上看，它就像一個鐵鏡子組成的四個方體盒子。但是仔細(xì)一看，在箱體上面還有幾個小的管道口，所以又和箱子又有不同。在上午的第二節(jié)美術(shù)課上，老師在教完怎么畫正方體后，布置一個課堂任務(wù)“畫一個與正方體接近的物體”話剛說完，小明就拿起鉛筆開始了，再看看其它同學(xué)，都在冥思苦想。小明同桌小萌好奇的看著小明，看得出是一個正方體的雛形，但又看不出是什么東西，于是，小萌問道：“你畫的是什么東西啊？”小明淡淡的說：“污水提升裝置，我家和小月家都有用的東西，不是一

您的污水提升設(shè)備防水嗎？

污水提升裝置是從何而來，又將用于何處歸于何地？它的誕生究竟有什么意義？對人類的社會發(fā)展，文明進(jìn)步起到什么作用？又是一個陽光明媚的午后，小明和他的小伙伴走在回家的路上。小萌激動地喊道：“看流星！”“在哪兒，在哪兒呢？”小月好奇的問道。“那是騙你們的，這么大的太陽，哪里看的見流星。”小文冷冷的說道。“你們說，流星長什么樣子呢？”小月接著問道。“流星就是隕石，而隕石就是一塊塊鐵與鎳含量很高的石頭而已，早期人們使用的

污水提升裝置與地下室

污水提升裝置是來自哪里呢？是作為早的生命巨人所制造的嗎？還是眾神通過冶煉而成的兵器？是女媧通過泥土制造而成的？還是來自地球的天外之物。小明是一個對物理與化學(xué)十分感興趣的小學(xué)生，他同時也是一個十分愛學(xué)習(xí)的孩子。這天，小明與小萌、小月一起放學(xué)回家。邊走邊聊，突然，小月叫到：“看，天上那是什么，是污水提升裝置嗎？！”小萌好奇的抬頭看著說：“那肯定是孫悟空駕著筋斗云在天上飛，看那條白色的軌跡，好厲害！”由于小文今天值日，沒有和他們一起回家，于是小明只有接替小文的位置回答了他

污水提升裝置是什么呢？它又來自哪里呢？是像青蛙通過變態(tài)發(fā)育而成的？是通過母雞下蛋這種蛋生方式誕生的？是猩猩的生殖細(xì)胞通過減數(shù)分裂胎生而成的？還是無中生有？這里先需要認(rèn)識到污水提升裝置是物體，而非生物，是死的，而不是活的。生物（Organism），又稱之為生命體。生物與非生物根本的區(qū)別是什么呢？是活的與死的的區(qū)別嗎？那么生與死又是怎么區(qū)別與定義的呢？讓我們看看生物書上生物的概念，“新陳代謝是生物與非生物本質(zhì)的區(qū)別”。所以，污水排放處理裝置是非生物。污水提升裝置既然是非生物，那么它就應(yīng)該有

污水提升裝置讓您不再為污水排放犯愁

污水提升裝置是什么呢？Do you know?如果你不知道，那么你就與時代脫軌了，也就是out了，那么作為新時代的人就應(yīng)該fashion，就應(yīng)該了解排污。城市（city）是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的高度產(chǎn)物，里面有著各種各樣的設(shè)備與設(shè)施，像公園（Public parks）、醫(yī)院（hospital）、學(xué)校（school）、政府機(jī)構(gòu)（governmental agencies）、廣場（square）等等，這些設(shè)施與城所都離不開排污（sewage），那么說到排污自然會想到排污設(shè)備，像排污泵什么

污水提升裝置是一個處理污水排放問題的機(jī)器，它相對于普通排污泵有許多有趣的功能，你可以想象一個蘋果塞進(jìn)該裝置里面會怎么樣呢？蘋果，一個可食用的水果，它的家組成員有平凡的，也有出名的，有普通的，也就特別的，有小個頭的，也有西瓜大小的。關(guān)于蘋果的故事也有許多，像砸在牛頓頭上的萬有引力蘋果，有能將亞當(dāng)夏娃變成平凡人的善惡蘋果，還有能讓白雪公主陷入沉睡的毒蘋果。蘋果的力量是十分強(qiáng)大的，當(dāng)一個蘋果遇見污水提升裝置會產(chǎn)生怎樣的效應(yīng)呢？污水提升裝置的發(fā)明其實(shí)是與蘋果有關(guān)的。19世紀(jì)中期，有個德國人在嘗試改進(jìn)傳統(tǒng)排污泵的時候，遇見了

污水提升設(shè)備就選德諾爾

止回閥與污水提升裝置

排污泵對于污水提升設(shè)備的重要性

污水提升設(shè)備與不銹鋼

污水提升設(shè)備與雜物分離器